Розглядаємо картинки, розмальовуємо асфальт і розкладаємо одяг

  1. На папері (3-9 місяців)
  2. Здоров'я (9-18 місяців)
  3. Домоведення (1,5-3 роки)
  4. Граємо на вулиці (3-5 років)
  5. Граємо вдома (5-8 років)

зміст:

Найбуденніші речі в руках вмілої няні стають "розумними" і розвиваючими. Перший педагог дитини знає, які саме зображення запропонувати для розглядання перш за все, як цікаво грати зі звичайними паличками і малювати звичайними крейдою. А ще няні відомо, що розвивають дитину і такі речі, як порядок в домі і навіть ... падіння.

На папері (3-9 місяців)

перші картинки

Картинки в звичайній книжці ваш підопічний навчиться сприймати ближче до року. Однак психологами розроблені зображення, доступні для сприйняття дітям буквально з перших місяців життя. Книжки з такими картинками випускає видавничий дім "Карапуз" (до речі, кожному, хто працює з маленькими дітьми, корисно ознайомитися з його продукцією). Одну з них ми і взяли на озброєння.

Відмітна особливість таких зображень - відсутність дрібних деталей, широкий контур, прості соковиті кольори. На обличчі і обороті кожної картки зображені предмети однієї форми, але різного кольору; або однаково розфарбовані, але різні за формою; або різної форми і багатобарвні. Ось приклад таких картинок.

зміст:   Найбуденніші речі в руках вмілої няні стають розумними і розвиваючими

Завдання роботи з картинками в дитячому віці - збагатити сенсорний досвід дитини, допомогти йому вибудувати зв'язок між сьогоденням і намальованим (наприклад, яблуком), навчити розрізняти предмети за різноманітними ознаками.

Приблизно від 3 до 6-7 місяців розвішуйте картинки (по одній, періодично замінюючи) біля ліжечка малюка так, щоб вони виділялися на загальному фоні, були яскравим колірним плямою. Відстань від очей дитини до картинки повинно бути близько 70 см. Можна розвісити їх на стінах кімнати і на кухні - там, де ви буваєте з дитиною на руках і де він може їх бачити. Тримайте малюка до картинок, називайте предмети. У 7-9 місяців вчіть малюка зіставляти реальний предмет і його зображення. Покажіть малюкові справжнє яблуко, дайте в руки, хай він постукає їм або покатає його. Відріжте шматочок, дайте спробувати "на зуб". А тепер покажіть картинку з яблуком, назвіть його колір, нехай малюк поплеще ручкою по картинці або з вашою допомогою обведе її контур пальчиком. На більш складних картинках називайте деталі зображення. Поступово познайомившись з усіма картинками, малюк навчиться показувати пальчиком потрібну у відповідь на ваше запитання: "Де яблуко?", Дізнається, що однакові за формою предмети можуть бути різного кольору.

Здоров'я (9-18 місяців)

Йшов, впав ...

У цьому віці здоровий малюк добре повзає, встає, починає ходити і поступово робить це все краще. Обмежувати фізичну активність дитини зараз особливо шкідливо - це може привести до відставання в розвитку. Зрозуміло, що без падінь і ударів не обійтися. Однак важливо, як саме малюк падає, ніж вдаряється. Якщо, падаючи вперед, виставляє руки, а не "клює" носом; якщо, падаючи назад, намагається утримати рівновагу, підтягує голову до грудей, групується, намагається перекотитися на бік - все в порядку, його руховий розвиток йде успішно, він вміє керувати своїм тілом настільки, щоб уникнути травм. Якщо ж малюк, падаючи, часто ударяється головою (потилицею або лобом, носом); якщо, переміщаючись по будинку, часто зачіпає за косяки, кути меблів і т.п. - йому потрібна консультація хорошого невролога. Подібна рухова незручність може говорити про нерівномірний дозріванні нервової системи, що надалі може вилитися в проблеми поведінки і навчання в школі .

І все ж в цьому віці діти рідко отримують серйозні травми в результаті власної активності. Які ж симптоми говорять про неблагополуччя? Після падіння, забиття, інший травми дитині потрібен лікар, якщо:

  • у малюка нудота, блювота;
  • різка сонливість в незвичне час, малюк швидко засинає практично "на ходу", його важко розбудити;
  • спостерігаються судоми, тремтіння всього тіла або кінцівок;
  • широкі зіниці, погано звужуються при піднесенні до ока ліхтарика;
  • різка блідість шкіри і слизових;
  • тривалий неспинним плач може змінюватися періодами апатії.

У всіх цих випадках дійте за інструкцією, даної батьками малюка для екстреної ситуації.

Домоведення (1,5-3 роки)

порядок речей

Педагоги, що працюють за системою Монтессорі , Знають - якщо дитина в цьому віці звикне бачити всі речі на своїх місцях, в подальшому він не виросте нечупарою і збереже корисну звичку до порядку. Та ви й самі спостерігали консерватизм, властивий малюкам: "А мама ставить черевики не так, а ось так!", "Це не моя тарілка, моя з каченям" і т.п. Отже, дитині корисно, а вам зручно підтримувати якийсь порядок речей. Батьки малюка теж будуть раді. Ось кілька порад.

  1. Чистий одяг і білизна зберігаємо окремо, для брудного маємо кошик (контейнер, бак - у кого що, окремий дитячий або сімейний). Речі, які носяться зараз, складаємо в певних місцях. Для цього дитині потрібен стільчик (тумбочка) біля ліжка - тут він буде роздягатися на сон і одягатися після сну; стільчик або лавочка в передпокої - для одягання на прогулянку. Також в передпокої потрібні: гачок для верхнього одягу, місце для взуття, поличка для вуличного одягу (светр, шапка і т.п.). Все це обов'язково має бути малюкові по зростанню - щоб поступово він навчався сам діставати і надягати потрібні речі, знімати з гачка куртку, взуватися.
  2. У дитини обов'язково повинен бути доступ до одягу і білизни, що надягають щодня. 2-3-річний малюк повинен мати можливість дістати чисту футболку, якщо забруднився за столом, переодягнути шортики, якщо випадково їх намочив, а брудний одяг покласти в відведене для цього місце. Дитячі речі можна зберігати:
    • на низькій полиці в шафі (дверцята повинні легко відкриватися);
    • в шухляді шафи, стінки (повинен легко висуватися);
    • в подкроватних ящиках або пластикових контейнерах з щільною кришкою;
    • в навісних саше з кишеньками (повинні висіти досить низько для малюка).
    Найзручніше висувні ящики - у комоді, шафі або стінці. Висунув - і вміст прямо перед тобою.
  3. Для дрібних предметів - трусиків, шкарпеток, хустинок - добре всередині ящика комода мати коробочку-вкладиш, щоб дрібнички не валялися всюди.
  4. Святковому одязі, а також тієї, що потребує прасування (дівочі сукні, сарафани, хлопчачі сорочки, парадні штани), краще висіти чистої і вигладженою на плічках. В ідеалі - теж на висоті, доступною дитині.
  5. Якщо ви хочете, щоб речі зношувалися рівномірно, візьміть за правило чистий одяг і білизна після прання складати під низ стопки з однойменними речами, а брати речі для одягання - зверху.
  6. Для речей, які потребують ремонту, теж заведіть скриньку або коробку. Її можна прибрати і вище, але добре б, щоб вона частіше траплялася на очі - тоді хвилинка для того, щоб пришити ґудзик, знайдеться швидше.

І останнє запитання: чи варто намагатися навести в домі свій порядок? Якщо все і так лежить на своїх місцях і це зручно для дитини - вам залишається тільки підтримувати те, що є, адже малюк, напевно, вже звик до цього укладу. Якщо все в цілому зручно, але є моменти, які вам хотілося б змінити, поговоріть про це з господинею, матір'ю - швидше за все, вам підуть назустріч. Тільки не пропонуйте відразу занадто багато змін - краще поступово, не більше одного на місяць. Якщо ж будинку все шкереберть, докладно поговоріть з батьками: дитині потрібен порядок, і ви беретеся його завести і підтримувати, а з їх боку просите посильної допомоги під час вашої відсутності.

Граємо на вулиці (3-5 років)

Крейда в руці

Можливо, нинішня тепла осінь ще подарує нам шматочки сухого асфальту. Якщо ж ні - запасемося ідеями до весни.

Дітям цього віку буває важко самим почати малюнок на такому великому "аркуші". Допоможіть: почніть малювати крейдою те, що просить дитина (машину, ляльку, будиночок), але залиште їх злегка недоробленими, без деяких деталей. Дошкільнята, на відміну від зовсім малюків, зазвичай вже не замальовують ваш твір каляки-маляки, а з задоволенням додають щось до нього або розфарбовують.

Використовуйте можливість асфальту - нескінченність: по черзі з дитиною додавайте щось до малюнка, "витягуючи" його в довжину або "добудовуючи" вгору - вагони поїзда, поверхи будинку, дерева в лісі і т.п.

Якщо разом грають кілька дітей, намалюйте для кожного за однаковим елементу (крупному, щоб не заважати сусідам), який дитина буде "доводити до розуму" на свій розсуд: вагончики поїзда або човнику на річці (в них може хто-то їхати), квіти на клумбі, будиночки і т.п.

Удвох з дитиною або з різновіковими дітьми можна пограти в "Вгадай, що я намалювала!". Цю просту і дуже емоційну гру недавно запропонувала одна з мам - учасниць конкурсу на сайті "Наша дитина" . На чималій відстані один від одного малюємо на асфальті щось, а потім вгадуємо, активно використовуючи почуття гумору.

Нарешті, на асфальті можна малювати поля для ігор з правилами: "будиночки" (кола), щоб ховатися від наздоганяючого, різноманітні класики і сітки для стрибання.

Граємо вдома (5-8 років)

Конструктор з паличок

Паличками (для початку вони повинні бути однієї довжини) може стати що завгодно: рахункові палички, наявні в продажу; обрізані корпусу від старих фломастерів; нарізані смужки щільного картону; і навіть ватяні палички з обрізаними ватяними кінчиками (можна після використання). Остання ідея теж підказана учасницею конкурсу "Гра і діти" . Палички можна доповнити кольоровими кришечками від пластикових пляшок, однаковими за формою, але різними за кольором деталями конструктора, мозаїки і т.п.

Ось завдання для площинного конструювання, яке дуже корисно для розвитку у старших дошкільників та молодших школярів просторових уявлень і точних дрібних рухів рук.

  1. Продовж послідовність. Ви викладаєте: дві палички поруч - одна - знову дві поруч і т.п. Дитина повинна зрозуміти закономірність і продовжити. Спочатку використовуйте елементи одного кольору, коли завдання буде освоєно, в послідовність можна закладати і колір (червона паличка - три сині - біла кришка - червона паличка і т.п.)
  2. Скопіюй малюнок. Для початку викладіть щось просте з паличок (будиночок, підйомний кран, драбинку) і попросіть дитину повторити. Наступний етап - покажіть на папері те, що повинен повторити малюк з паличок. Поки малюйте в натуральну величину і теж "паличками", тобто не суцільною лінією, а відрізками. Потім малюйте вже суцільною лінією, і "вищий пілотаж" - якщо дитина повторить ваш малюнок в масштабі (наприклад, у вас намальовано дрібно, а він викладе з паличок). Для збереження пропорцій вам зручніше малювати по клітинках.
  3. Вільне конструювання. Можна паличками і іншими елементами як би "малювати" - чоловічка, тварина, дерево. А можна викласти з паличок план лялькової кімнати, або територію автозаправки, або морський порт - і грати на цьому полі з дрібними іграшками .

Використано матеріали сайту "Наша дитина" , Журналу "Наш малюк" і посібники "Показники розвитку" Ю.А.Разенковой, Н.А.Урядніцкой і Н.Д.Шматко видавництва "Карапуз"

Поступово познайомившись з усіма картинками, малюк навчиться показувати пальчиком потрібну у відповідь на ваше запитання: "Де яблуко?
Які ж симптоми говорять про неблагополуччя?
І останнє запитання: чи варто намагатися навести в домі свій порядок?


В закладки:   Просмотров: 1